Experiències europees de l'IES SERPIS



Curso de Inglés en Cambridge – Julio 2017

Category : Anglés, Erasmus + · No Comments · by Oct 30th, 2017

Este verano conseguí una beca Erasmus +KA1 para hacer un curso de inglés en Cambridge. Estuve alojada con una foto1familia que vivía a las afueras de la ciudad, en un “cottage” rodeado de campos y muy cerca del río Cam.

Estudiaba con estudiantes de italia, polonia, francia y china, en total éramos 8 alumnos, lo que permitía que las clases fueran muy dinámicas y todos pudiéramos participar continuamente.

Me gustó mucho la organización que había en la escuela, cada día teníamos 3 profesores distintos, con distintos acentos y que organizaban clases muy diferentes: gramática, actividades en grupo, juegos…

Después de las clases organizaban actividades, algunas culturales y otros de ocio. Las actividades eran perfectas para practicar inglés, porque íbamos en grupo y estábamos hablando continuamente.

Visitamos el Jardín Botánico, King Collage y King Parede, museo Sedwick (ciencias), Emmanuele College, “punting” en el río Cam, museo Fitzwilliam (historia), etc.

La evaluación del curso ha sido totalmente positivo, además de mejorar mi nivel de inglés, ha sido muy enriquecedor compartir esta experiencia con gente de todo el mundo.

Rocio Serrano (Departamento de Informática)

A TWO-WEEK LANGUAGE COURSE IN DUBLIN

Category : Anglés, Erasmus + · No Comments · by Oct 24th, 2017

Dear colleagues,IMG_1373

Last summer I had the opportunity of getting a grant from the Erasmus +KA1 from our school. It consisted of a two-week language course in Dublin.

I was excited not only because the perspective of becoming a student, a learner, for two weeks seemed really interesting, but also because the academy  was in the city of Dublin,  where I decided to go to learn English at the age of 17.

For us, English teachers, it is always a pleasure to be able to refresh our English, especially for those like me , who were not able to enjoy an Erasmus grant in our years at university, simply because they didn’t exist at that time. Thus, we had to pay big sums of money to be able to attend an adequate language course abroad.

The experience has been fantastic. Dublin has changed for the better since the last time I was there as a student but the people are as friendly and hospitable as ever.

Thanks to thisErasmus + grant, I have been able to “update” my English, to improve and refresh my knowledge of the language, but also to share opinions and experiences with other teachers and students who were in my class.

So, whenever you get the chance, do not hesitate and make the most of it, just as I did.

Prueba piloto del Aptis for Teens

Category : Anglés · No Comments · by Feb 16th, 2017
Prueba piloto del Aptis for Teens

El pasado curso académico iniciamos una colaboración entre IES Serpis y el British Council Valencia, a través de la cual…

Exámenes oficiales de la Cambridge University en el Serpis

Category : Anglés · No Comments · by May 13th, 2016

 

logo british

 

 

 

 

Al inicio de este curso académico desde el AMPA del I.E.S Serpis surgió la iniciativa de contactar con el British Council para que nuestros alumnos tuvieran la posibilidad de realizar en nuestro centro los exámenes oficiales de la Cambridge University 2015/2016, con las ventajas que ello conlleva, no sólo de proximidad sino también económicas. La transmitimos al equipo directivo del centro, y juntos nos pusimos a trabajar para hacerla posible.

Tras la aprobación en el consejo escolar, el AMPA inició una campaña de información entre nuestros alumnos y en las AMPAS de los institutos cercanos y una vez recibidas las solicitudes, realizó los trámites necesarios para tramitar las matrículas.

Miembros del British Council visitaron el centro para conocer las instalaciones de cara a tenerlo todo controlado los días de los exámenes.

Finalmente, los pasados 6 y 7 de Mayo han tenido lugar en el instituto los exámenes correspondientes a los niveles Preliminary English Test ( PET) y el First Certificate in English (FIRST), equivalentes al B1 y B2 respectivamente, en la modalidad for Schools a la que ha podido presentarse los alumnos menores de 18 años que así lo han deseado. Las dos jornadas se han desarrollado sin ninguna incidencia y han sido un éxito en cuanto a organización.

Desde el AMPA prestaremos nuestro apoyo para mantener esta oferta en el futuro o, aún mejor, para ampliarla, y agradecemos a la Dirección y al personal administrativo del centro su implicación en las mismas.

AMPA I.E.S. Serpis

 

English course.

Category : Anglés, Formació · No Comments · by Feb 1st, 2016

Last Wednesday we started a new edition of our refresher course in English for C1 teachers. Some teaching staff from the IES Ramon Llull take part as well in the course.

To begin with, the English teacher Anna Wright make us revise vocabulary related to family relationships and do an oral activity making questions and swapping roles.

Here you have new vocabulary used in the lesson in case it is of interest to you:


on piZap.com

Welcome to England

Category : Anglés · No Comments · by Ene 13th, 2016

“Welcome to England”: con esta frase me recibió John Hill, el jefe de estudios de Queen Elizabeth High School, a mi llegada a Inglaterra.

En el marco del programa europeo Erasmus +, tuve la gran oportunidad de llevar a cabo un “jobshadowing”  durante la semana del 15 al 19 de Junio de 2015 en este instituto inglés, el Queen Elizabeth High School, situado en la localidad de Hexham, a 60 kilómetros de Newcastle.

La expresión “jobshadowing” explica de forma bastante gráfica en que consistía la actividad: yo debía ser la “sombra” de mis colegas, profesores de Educación Física, en el transcurso de sus clases con una doble finalidad:

-Adquirir el vocabulario inglés específico de mi asignatura: expresiones comunes y tecnicismos de cada deporte practicado.
-Compartir experiencias docentes y comparar aspectos de nuestra práctica diaria.

Mis compañeros, Gayle Scott, Chris Scott, Jill Cleland, Steve Mullins y Paul Main, fueron tremendamente solícitos conmigo,  (y pacientes también, para anticiparse a mis limitaciones de idioma) y tuvimos ocasión de contrastar las diferencias entre nuestros respectivos sistemas educativos. Desde aquí, quiero agradecer la paciencia y el entusiasmo que derrocharon conmigo.
Imprescindible fue la ayuda de Mr John Hill, persona de contacto que me abrió las puertas de Queen Elizabeth High School  y de su casa familiar, hacia el que guardo un enorme agradecimiento.

Realmente me hicieron sentir bienvenida y afortunada de haber podido participar en este proyecto.

Metodología CLIL

Category : Anglés, CLIL, Erasmus + · No Comments · by Dic 9th, 2015
Ya sabéis que la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) propone la integración de contenido específico de un área no  lingüística y aprendizaje de una lengua extranjera, utilizando las dos lenguas, la propia y la extranjera, como medio de instrucción, de manera natural y combinada. 
Según se postula, el aprendizaje de una lengua extranjera puede obtener mejores resultados si se plantea no como un fin en si mismo, sino como un instrumento para aprender otras áreas. El objetivo es doble: que el alumnado aprenda el contenido propiamente del área específica no lingüística y, además, mejore su competencia comunicativa en la lengua extranjera. Para ello el profesor debe diseñar unidades didácticas que combinen y en las que se apoyen mutuamente las dos lenguas.
Obviamente, el docente tendrá un buen dominio de la lengua extranjera, aunque se parte del hecho de que no es un especialista en ella.
La Consellería de Educación de Valencia ofrece formación en metodología CLIL para todos los que estén interesados en este tema pero, desde luego, también es una buena opción trasladarse a una ciudad extranjera, donde la inmersión lingüística es sin duda una ventaja.

Emerald Institut

El curso en el que yo he participado en Dublin, gracias al Programa Erasmus+, estaba centrado en la metodología CLIL. Las clases del profesor Paul Melrose fueron muy enriquecedoras tanto por la calidad de los materiales aportados, las fuentes de información que nos proporcionó y su propio entusiasmo con el tema.